قالت كريستين فريشيت، قائدة حزب Coalition avenir Québec (CAQ)، خلال مناظرة قادة Noovo إن الحزب “أَوْظَفَ 100,000 أستاذ في الصفوف” للدلالة على إنجازاته في التعليم. تدقيق سريع للأرقام الرسمية يكشف أن هذا الادعاء لا يتطابق مع بيانات الوزارة.
تبين أرقام وزارة التعليم أن شبكة المدارس العمومية تضم حالياً 131,309 معلمين، مقابل 106,989 في سنة 2018، أي زيادة صافية مقدارها 24,320 معلمًا منذ وصول حكومة CAQ. هذا الفارق هو الرقم المؤكد، وليس 100,000 المذكور في تصريح فريشيت. وتوظيف المعلمين بالطريقة المشار إليها في التصريح مبالغ فيه مقارنة بالبيانات الرسمية.
الأرقام الرسمية بين المعلمين والطلبة
أقرت هيئة حملة فريشيت بأن الخطاب احتوى على “خطأ بحسن نية” وأن المقصود كان الإشارة إلى زيادة عدد التلاميذ، لا توظيف المعلمين. وتعزز الوزارة هذا التوضيح بإحصاءات توضح أن عدد التلاميذ كان نحو 1.1 مليون في السنة الدراسية 2018-2019، بينما سجّلت الإدارة حوالى 1.2 مليون تلميذ في العام الماضي، أي زيادة بنحو 100,000 تلميذ.
المقارنة بين نمو عدد التلاميذ ونمو عدد المعلمين توضح أن الزيادة في التلاميذ تتجاوز بكثير الزيادة في المعلمين المسجلة رسمياً؛ لذا فإن ربط الرقم 100,000 بتوظيف المعلمين كان خطأً في الصياغة وليس في إحصاء التلاميذ.
المساعدون في الأقسام: وظائف معاد تخصيصها أم توظيف جديد؟
ورد في كلام فريشيت أيضاً أن الحكومة “وظفت 14,000 شخصاً يساعدون الأساتذة”، في إشارة إلى ما يُعرف بـ«المساعدين في الأقسام». تُظهر الاتفاقات الوطنية الأحدث أنها أنتجت ما يعادل 4,000 وظيفة بدوام كامل للمساعدين، بينما تُشغل تلك المناصب حالياً تقريباً 12,700 شخصاً. هذه الأرقام مؤكدة من بيانات الاتفاقيات والهيئات ذات العلاقة.
تُظهر بيانات وزارة التعليم أن الشبكة العمومية تضم 131,309 معلمين مقابل 106,989 عام 2018، أي زيادة صافية قدرها 24,320 معلماً منذ وصول حكومة CAQ، في وقت زاد عدد التلاميذ بنحو 100,000، وأُوجد ما يعادل 4,000 وظيفة بدوام كامل للمساعدين الذين يشغلهم نحو 12,700 شخصاً.
تفيد التفاصيل أن معظم الأشخاص الذين يشغلون مناصب المساعدة هم مربيون بيوت مدرسية (éducatrices en milieu scolaire) كانوا بالفعل موظفين لدى مراكز الخدمات المدرسية، وأن جزءاً كبيراً من التغيير تم عبر تعديل مهامهم بدلاً من توظيف عناصر جديدة بالكامل.
بناءً على الأرقام الرسمية، يمكن القول إن مزاعم توظيف 100,000 معلم غير دقيقة، بينما صحة المعلومة عن زيادة حوالى 100,000 تلميذ صحيحة. كما أن الإعلان عن 14,000 مساعد يتطلب تفسيراً دقيقاً: هناك مزيج من مناصب جديدة بدوام جزئي ومعاد تخصيص مهام موظفين قائمين، وما يعادله بدوام كامل يقدَّر بحوالى 4,000 وظيفة.
الخلاصة العملية أن الفروقات في الصياغة بين ما قيل في المناظرة والبيانات الرسمية أدت إلى تضخيم الادعاء بشأن توظيف المعلمين. توظيف المعلمين الحقيقي وفق أرقام وزارة التعليم هو زيادة مقدارها 24,320 منذ 2018، وليس 100,000، بينما يتزايد عدد الطلبة بنحو 100,000.
